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英传教育是一家以全国经销为主,以英语培训为基础的教育咨询公司。英传教育所有的中籍教师均经过严格选拔及培训,他们具有丰富的教学经验,先进的教学理念,以及**的英语水平。英传教育运用五大核心培训课程令学员享受英语学习的过程,做到轻松快乐的学习英语,并快速掌握英语基础,让学员真正做到见词能读,听词能写。英传教育的外籍教师均是来自美国、英国、加拿大等以英语为母语的国家,并且具有丰富的**知识以及**的英语教学经验。
英传,即英语传播。英语作为当今世界事实上的国际社交语言,它取得的了很大成功。从使用它的人口来说,以英语为母语的人数仅次于汉语而居世界第二位,大约有四亿多人。然而以英语作为第二语言、或者在一定程度上使用英语的人数,要远比这多得多,可以说分布在世界的各个角落、各个民族。由此可以见得英语学习是多么重要。
英传教育抛弃老式的英标学习方法,以“轻松英语,尽在英传”为口号,采用特有的拼音法学英语、偏旁法学英语、积木法学语法、英文经典诵读和看电影学英语,使得英语的学习不再枯燥乏味,让人轻松的享受英语学习的乐趣。英传教育以快速**的传播英语学习的方法为己任,以让学员轻松快乐的学习英语,并快速掌握英语基础为目的,让英语传播更为迅速**。
一、英传教育的优势
英传教育通过代培教师,教授英传教育掌握的核心专利“拼音法学英语”、“偏旁法学英语”、“积木法学语法”、“英文经典诵读”和“看电影学英语”,为经销商培养**的师资团体,建立完善的师资体系。此外,总部不定期举办教师技能培训,以帮助经销商维护、发扬品牌及占领市场。
二、营销整合推广
1、总部通过网络媒体对英传教育品牌统一进行宣传、推广。
2、总部确保各地经销商的一致形象。
3、总部的市场推广部门于每季度设计富有格调的宣传材料,供各地经销商选用,省时省力。
4、总部对于招商在开业筹备期的市场推广进行全程支援,从人才招聘、架构搭建到网络部署会有一整套的支持系统。
5、总部会于经销商开业前为新员工进行培训及销售示范,并提供员工培训手册。同时,我们将与新校员工共同工作一周,以确保新校运作正常,**经销商的可持续高速发展。
三、市场**大的前景
首先,英语培训已进入理性消费时代,因此,只有具有自己的品牌、特色和竞?攀频?培训机构才能在市场上立足,获得发展。英传教育其特有的学习方法能让零基础人群轻松快速的学习英语,贴合目前英语培训消费的热点人群。
其次,英语交际能力日益受到市场和消费者的青睐,而英传教育的英语学习模式正是针对个人的不同能力不同基础为其量身定制英语学习计划,摆脱一味的应试教育,着眼于个人能力的**,并强化对口语的训练,使学员摆脱哑巴英语的苦恼。
1、理念:关注热爱教育事业,认可英传英语的经营理念。
2、心态:有强烈的创业欲望,以投资而不是投机的心态看待教育产业,并且愿意接受英传英语管理规范。
3、财力:30-50万
4、能力:一定的组织能力、决策能力、管理能力、沟通能力和协调能力。有5年以上的企业经营管理经验。
5、人脉资源:具有良好的人际关系,有学校或者媒体关系。
6、执行力:能够完整执行学校的各项经营决策。
7、场地:100平米以上的场地。
一、了解英传教育揭秘英语项目
合作申请人通过网站、广告或其他相关渠道了解英传教育揭秘英语项目;了解经营理念与知识。
二、沟通与考察
合作人可通过电话、信函、约见等方式与英传教育揭秘英语品牌招商部授权人员就招商事宜展开咨询并确定招商意向。
三、递交合作申请
合作申请人需向英传教育总部递交填写清晰的经销申请文件,包括:《合作申请表》、《竞争调查分析表》。
四、总部调研与评委会评审
英传教育总部收到合作申请后,将对经销申请人进行全面调研,以了解申请者的素质、能力、背景、支援等或派专人实地考察,调查当地市场供求状况和经销学校位置、面积、租金等,为确定未来的营业指标做准备;同时经销申请人应与英传教育揭秘英语品牌经销部授权人员就经销事宜展开深入的沟通与洽商。
五、《加盟合同》谈判
招商申请人、授权人员、律师共同沟通《合作合同》内容并达成一致。
六、《合作合同》签订并缴纳代理费用
招商申请人正式与英传教育签订《合作合同》,并缴纳相关招商费用。
七、校筹建与开业筹备
招商申请人按照《合作合同》及英传教育相关规定筹建培训学校,包括但不限于开展装修、购买设备、配备设施、准备物品、人员招聘与培训、市场推广联络等筹备工作。
八、招商培训与开业核准
招商申请人在筹建学校同时,为**合作申请人按照英传教育相关规定与程序的要求顺利开业并成功运营,须接受英传教育的合作培训和揭秘英语老师的岗前培训;在充分接受培训并完成全部建校与开业筹备工作后,英传教育将对合作申请人的整体筹建工作进行审评,符合英传教育招商学校开业标准后,授权合作申请人择日正式营运。
九、开业
招商申请人在英传教育客户服务支持人员的协助下,按照英传教育代理体系开业一般程序举行开业仪式,由此正式展开英传教育业务运作。
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